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<h1>中美艺术家畅谈美术教育差异

本文摘要:中国和美国的美术教育模式有什么不同?昨天,清华大学美术学院副院长包林和美国加利福尼亚大学教授王在武汉纺织大学已经成为话题。有趣的是,两人的授课方式非常不同,包林的原稿欣赏了很多艺术家的作品,王健即兴地分享了自己在美国的创作过程,来到现场的大学生笑着说:授课方式的不同也是两国美术教育的不同之一。 “在中国参加美术大学入学考试的话,文化课没有关闭,专业课的分数再低也不能和大学擦肩而过,但是在美国可以“走后门”。

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中国和美国的美术教育模式有什么不同?昨天,清华大学美术学院副院长包林和美国加利福尼亚大学教授王在武汉纺织大学已经成为话题。有趣的是,两人的授课方式非常不同,包林的原稿欣赏了很多艺术家的作品,王健即兴地分享了自己在美国的创作过程,来到现场的大学生笑着说:授课方式的不同也是两国美术教育的不同之一。

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“在中国参加美术大学入学考试的话,文化课没有关闭,专业课的分数再低也不能和大学擦肩而过,但是在美国可以“走后门”。王健共享个人艺术经验时,他1958年出生于沈阳,1986年在加利福尼亚州萨克拉曼多城市学院自学绘画。根据学校方面的规定,外国学生在美国学习美术需要录用托福和技能文学创作。

根据我当时的英语水平,即使40岁也不能录用。这时,他在学院的教授上签字,批准后讲课,他如愿以偿,第二年后在美国举行了第一次个人展览。但是,托福和技能文学的创作,他记录了7年才通过。“这种“走后门”,教授没有获得个人利益,他们只是合作确实需要的人。

同一台中天的包林用盆景来表现中国的教育方式。用铁丝把植物支撑机车做成大家想象的形状,可以构成后来的美丽,但是容易破坏植物。


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